Willkommen

Das Institut TIBI (Thomasianum, Institut für Begabungsentwicklung und Innovation) wurde 2004 als Ausbildungs-, Service- und Beratungseinrichtung gegründet und ist seit 2007 als Zentrum für Begabungsförderung Teil der KPH Wien/Krems und seit 2015 ein European Talent Centre.

Das Institut trägt durch seine vielfältigen Angebote für PädagogInnen dazu bei, dass jeder Schülerin/jedem Schüler im Bildungsprozess in bestmöglicher Weise das zuteil wird, was sie/er zur Entwicklung und Entfaltung ihrer/seiner individuellen Anlagen und Fähigkeiten braucht.

Die Philosophie des Instituts TIBI

Das inhaltliche Konzept von TIBI basiert auf einem dynamischen Begabungsbegriff, der einen professionellen Umgang mit Leistungsheterogenität und unterschiedlichen Lernvoraussetzungen im Fokus hat.

Begabungsförderung wird als pädagogische Grundhaltung verstanden, die die ganzheitliche Entwicklung der vielfältigen Begabungen (intellektuell-kognitiv, sozial, emotional) aller Kinder und Jugendlichen zum Ziel hat und so einen wesentlichen Beitrag leistet zu einer umfassenden Persönlichkeitsbildung.

Kinder und Jugendliche sind einzigartig – nicht gleich, aber gleichwertig. Pädagogik und anthropologische Fragestellungen stehen in einer Wechselwirkung, Begabungsförderung erhält durch die interdisziplinärer Perspektive neue Aspekte. Die Angebote von TIBI definieren Begabungen auch im Kontext von sozialer Verantwortung und initiieren lebensgestaltendes Lernen durch soziale, reflektive und ethische Kompetenz.

Das Profil von TIBI integriert Wertediskurs und Sinnfrage als Dimensionen einer ethisch verantworteten Begabungsförderung und berücksichtigt die religiös-ethisch-philosophische Dimension von Bildung.

Durch internationale Kooperationen mit WissenschafterInnen sowie PraktikerInnen kann fundierte Expertise mit Aktualität und Praxisorientierung kombiniert werden. So trägt das Institut TIBI durch Fort- und Weiterbildungsangebote sowie durch Beratung und Begleitung im schulischen Kontext zu Professionalisierung und Kompetenzentwicklung von PädagogInnen bei.